新华网北京2月23日电（记者陈听雨）“我很不喜欢社会上对职业教育的偏见，中职学校的学生都是中考落榜生，但考分低并不代表学生的学习能力差。我们要用合适的方法来帮助这些学生，让他们知道自己不比别人差。”接受采访的湖南铁航教育发展集团董事长王贵义，身穿蓝灰色的羽绒服、黑色长裤，质朴的形象看上去很难和他的董事长身份联系起来。

　　湖南株洲铁航卫生学校是一所专注于培养轨道交通、卫生健康等领域技能型人才为主的特色教育示范学校，是职业教育数字化转型示范基地落户学校。这里与别的职高中专不同的是，学生携带电脑在校园里学习的场景处处可见。

　　据株洲铁航卫校数字化转型办公室主任刘宁介绍，学校给2023级的学生配备了学习型云电脑，涵盖了学校四个系部、十个专业的600多名学生。云电脑以班级为单位统一配备，由班主任和班干部登记个人信息、学生签字无误后逐一发至学生手中。采用云电脑笔记本模式，从纸上到指端，株洲铁航卫生学校正尝试走出一条职业教育数字化转型之路。

　　“传统的教育模式不一定适合每一个学生，我们想尝试对职业教育做出改革，希望通过数字化手段赋能职业教育，提升学生的学习兴趣和能力。为此，我们给这一届的每名学生都配备了一台学习型专用电脑。”王贵义说。

　　实际上，株洲铁航卫校刚打算要给学生发放电脑时，引起了很多担心和争议。很多家长担心电脑会影响学习。王贵义坦言，如果是普通电脑，确实无法完全控制使用时间。

　　“我们主动找到中国移动，因为移动云电脑恰好能满足我们的需求。”刘宁介绍，株洲移动渌口分公司对学校的需求非常重视，组织开发团队与学校对接，实现行为习惯控制功能，可以通过后台一个指令，控制所有云电脑的应用访问权限、使用时间，有效督促学生科学分配学习、娱乐和休息时间。例如，学校规定晚上十点到第二天早上七点，学生不能使用云电脑，班主任可以将整个班级的学习电脑一键关机，学生无法再自行开机。

　　移动云电脑还可以限制学生的上网行为，比如不可以浏览哪些网站，不可以使用哪些软件，这些都是普通电脑无法比拟的。同时，老师还可通过管理后台对每一个学生的使用习惯、使用时长做出分析和统计，对学生的电脑软件进行统一下载、分配和批量安装。

　　在王贵义看来，职业教育数字化转型，绝不是给学生发一台电脑就不管了。而是帮助学生合理使用，最大限度地赋能学习。

　　谈及云电脑的使用体验，株洲铁航卫校2023级的语文老师刘泠佳说：“云电脑太方便了，每个人都有一个专属的云账户，无论是手机、平板、电脑还是家里的电视都可以一键登录使用。上传资源、下载课件很快捷，备课上课，老师再也不用随时拿着电脑、U盘拷贝数据，课堂上直接登录自己的云账号即可教学，还可以共享名师资源。”

　　课堂不再局限于老师站在上面讲，学生坐在下面听，师生可以进行大量互动。学生们在个人云电脑上可以与老师共享教案，并跟随老师的讲解同步注解笔记。

　　学习的时间和空间也得以拓展，用株洲铁航卫校很多老师的话来说，就是“处处能学，时时可学”。不管在课堂、宿舍还是在学校的其他公共区域，学生们都可以一键登录完成学习任务。

　　株洲铁航卫校的学生表示：“以前计算机课要到专门的计算机房去，下课就必须关机走人。现在我们在教室里就可以上计算机课。如果课上还没有把知识内容吃透，课后还可以用云电脑复习老师上传的课件。”

　　这是一个覆盖学生全方位、全空间、全时间段，而不局限于某一间教室的课堂。“我们这种模式，某种角度来说，全国应该都是首例。职业教育应该是多元化的，而不是枯燥无味的、传统化的说教课堂，我们想通过现代化的技术手段，给更多特殊或偏科的学生更多成长空间，建设无纸化教学模式，让学生通过云电脑这个小小的窗口，享受学习的乐趣。”王贵义说。

　　谈及为何选择移动云电脑，王贵义表示，除了移动云电脑本身的功能可以满足学校的需求之外，更着重考虑的是移动网络。

　　学校依托中国移动提供的优质网络资源，实现了万兆到校、千兆到楼、百兆到班的网络布局和校园范围的5G网络全覆盖。“15分钟内响应”“云端远程处理”“以换代修”，有了中国移动网络资源的承载，云电脑的运维也更加高效了。

　　据刘宁介绍，云电脑可以一个人在后台管理所有终端，无需大量运维人员监控。如果云电脑出现软件问题，有移动云专业运维团队进行云端远程处理，15分钟之内即刻响应；如果硬件出现问题，则直接以换代修。

　　从过去的一支粉笔、一块黑板，到如今打破时间、空间限制的数字校园，株洲铁航卫校携手移动云的数字化转型实践，这也是职业教育提质升级的变革新“样本”。未来，期待移动云能够赋能更多职业高校，助力打造新时代“能工巧匠”，为数字中国建设贡献坚实力量。

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